12 mesiacov prázdnin

Vy sami denno-denno učíte a rozdávate sa deťom, ale aby ste takto mohli fungovať dlhodobo potrebujete načerpať novú inšpiráciu, nápady a podnety.
Je potvrdené, že najlepšou formou proti vyhoreniu je investícia do vlastného rozvoja a vzdelávania.
A vôbec najlepšie sa človek učí cez zážitky a v diskusiách so seberovnými, pomocou zdieľania dobrej praxe.  Chceme spolu s vami vytvoriť inšpiratívny priestor pre rozvoj nás všetkých.

Pripravili sme pre vás intenzívny rozvojový program postavený na najnovších poznatkoch zo sveta poznávania, pedagogiky, psychológie, ktorý je rozdelený do 3 víkendov.

Po ich absolvovaní:

• Spoznáte svoje zdroje a ako ich môžete využiť pri prevencií vlastného vyhorenia
• Získate zručnosti pre budovanie a udržiavanie zdravých vzťahov, ktoré sú predpokladom dobrej klímy triedy,
• Naučíme sa spolu ako pracovať s pravidlami pri práci s deťmi
• Spolu objavíme tajomstvá toho, ako rozprávať s deťmi tak, aby nás počúvali
• Budete mať v rukách metódy ako pracovať s emóciami (vlastnými aj vašich žiakov) aby vám pomáhali a nie naopak,
• Budete poznať spôsoby ako riešiť náročné situácie v triedach, riešiť konflikty
• Budete si vedieť vypýtať spätnä väzbu a aj ju dať iným (deťom aj kolegom)

Čo predchádzalo myšlienke vytvoriť inšpiratívny priestor pre sebapoznanie a budovanie vzťahov s podobne zmýšlajúcimi učiteľkami a učiteľmi?

Máločo v našich životoch je nemenné a trvalé. Tak, ako berieme za samozrejmé, že dnes používame tie najnovšie modely telefónov, áut či počítačov, malo by byť samozrejmé používať vo vyučovaní aj najnovšie poznatky z neurovedy, pedagogiky a psychológie. Navyše, učiaci sa učiteľ môže lepšie pochopiť svojich žiakov, lebo pri vlastnom vzdelávaní prežíva podobné pocity ako oni. A ešte – dnes vieme, že vzdelanie môže byť dobrodružstvo a zábava, tak prečo by si ho mali učitelia odopierať.

1. víkend: Šťastný učiteľ = dobrý učiteľ

Téma prvého stretnutia vychádza z presvedčenia, že na to, aby sme čokoľvek mohli robiť dobre, a nie len učiť, je nevyhnutné, aby sme sa najprv mi sami cítili dobre .Budeme sa rozprávať o vlastných hodnotách , motíváciách a osobných zdrojoch  na ktorých môžeme stavať. Pozrieme sa aj  na praktické návody, ktoré vám pômôžu nevyhorieť.

Nad čím budeme spolu uvažovať?

• Prečo sme s prácou učiteľa začali…a prečo stále pokračujeme?
• Včom stále vidíme zmysel našej práce?
• Aké nároky na nás kladie rola učiteľa a ako ich môžeme zvládnuť
• Aké naše osobné predpoklady nám pri práci učiteľa najviac pomáhajú?

2. víkend: Zdravé vzťahy= zdravá atmosféra

Pozrieme sa spolu na vzťahy, ktoré sú rovnako nevyhnutnou podmienkou funkčnej triedy a tvoria atmosféru. Vzťah vždy vytvárajú minimálne dve strany, to nikto z nás nemôže poprieť, no uvedomiť si to pri každodenných povinnostiach nie je ľahké.
Spolu sa pozrieme na tému vzťahu učiteľa,  dieťaťa a triedy, rešpekt a partnerský vzťah so žiakmi a na praktické návody ako si zadefinovať svoju zodpovednosť a úlohy pri nastavovaní atmosféry a komunikácie v triede.

Aké budú naše hlavné otázky?

• Čo všetko atmosféru triedy vytvára?
• Ako môžeme  mapovať  a diagnostikovať atmosféru v triede?
• Ako je možné  atmosféru v triede ovplyvňovať?
• Kto je zodpovedný za vzťahy a atmosféru v triede?

3. víkend: Naše emócie = zdroj sily a zároveň nebezpečný pán

Bolo by odvážne myslieť si, že návody na správne fungovanie triedy stačia. Aby sme dokázali zvládať naše úlohy k vlastnej spokojnosti potrebujeme vedieť reagovať na úskalia a zvládať ťažšie prípady.
Pozrieme sa na 3 hlavné oblasti. Naše emócie ako zdroj sily v prípade, že si ich uvedomujeme a vieme ich spracovať a správne nasmerovať. , Na to ako netrestať ale naučiť sa pracovať s logickými dôsledkami a aj na to ako pristupovať k deťom so špecifickými potrebami.  Pokúsime sa spolu nájsť spôsoby ako zareagovať na známky šikany.

Budeme spolu hľadať odpovede na otázky:

• Čo je emocionálna inteligencia učiteľa?
• Ako rozpoznať vlastné emócie a ako ich zvládať tak, aby boli nápomocné?
• Ako pomáhať pri zvládaní emócií deťom?
• Ako rozoznať deti so špecifickými potrebami?
• Ako deti so špecifickými potrebami pochopiť a správne integrovať?
• Prečo tresty v dlhodobom kontexte nie sú účinné?

Aká je cena?

• Účastnícky poplatok je spolu 450 euro za 3 víkendy.
• Po potvrdení prihlásenia sa, je potrebné uhradiť zálohu vo výške 150 euro.
• Zvyšnú sumu je po dohode možné uhradiť na splátky.
• Účastnícky poplatok môže byť celý alebo jeho časť uhradený vašou školou.

Čo je zahrnuté v cene?

• Ubytovanie pre účastníkov.
• Priestory a občerstvenie.
• Študijne materiály a praktické pomôcky, ktoré budete môcť v praxi využiť.
• Honoráre pre lektorky a hostky

Môžem sa zúčastniť iba jedného z víkendov?

Bohužiaľ nie, program je vystavaný ako komplexný a zložený z aktivít, ktoré prebiehajú mimo samotných víkendov. Účasť pre vás bude mať zmysel, iba ak absolvujete všetky 3 časti.

Koľko nás bude?

Naša skupina bude mať maximálne 15 členov. Ideálne bude ak z jednej školy pôjdete aspoň dvaja. Pre následnú udržateľnosť bude mať zmysel ak jedným z dvojice bude zástupkyňa/zástupca školy.

Kedy sa stretneme?

Termíny seminárov budú dohodnuté s prihlásenými účastnikmi/účastničkami.

Ako sa môžete prihlásiť a kto mi odpovie na ďalšie otázky?

Kontaktujte nás emailom na jednom z kontaktov:
Michal Keim (projektový koordinátor) michal.keim@outwardbound.sk +421 918 340 228
Michaela Bubelíniová (hlavná lektorka) michaela.bubeliniova@gmail.com

Kde naše stretnutia budú prebiehať?

V Bratislave na adrese Štúrova 3 (budova Luxor)